6月17日，以“智能化提升高中教育教學(xué)質(zhì)量研討會”第二期會議如期在達州市鴻鵠高級中學(xué)報告廳舉行。本次會議由四川省教育信息化應(yīng)用與發(fā)展研究中心主辦，達州市通川區(qū)教育和科學(xué)技術(shù)局承辦，達州鴻鵠科智教育科技有限公司、新華文軒出版?zhèn)髅接邢薰尽⑺拇ㄎ鞑拷逃芯吭?、達州市高級中學(xué)、明博教育科技股份有限公司、科大訊飛股份有限公司等七家單位協(xié)辦。
本期研討會，邀請了四川省教育科學(xué)院青春教授、四川省基礎(chǔ)教育研究中心主任鄧達教授、成都師范學(xué)院教育與心理學(xué)院黨總支書記廖全明教授及鴻鵠高中教育集團任天府總校長。
青春教授是四川省有突出貢獻的優(yōu)秀專家，對于教師的發(fā)展和方向，有很深的理論研究，他的研討的主題《加強教育科研 促進專業(yè)發(fā)展》，從一個人民教師的角度，深入淺出的論述了教師專業(yè)的發(fā)展、優(yōu)秀教師的必備素質(zhì)等。青春教授指出，一個合格的優(yōu)秀的人民教師，一定是一位理論聯(lián)系實際的教育工作者，在教學(xué)研究中一定要形成自己的風(fēng)格、在研究中要有成熟的思想、在研究中要保持創(chuàng)新的活力，緊跟時代潮流、要與時俱進、研究未來需求。對于參會的老師來講，思路更加清晰，大家表示厘清了過去的一些認知，收獲很大。
鄧達教授長期從事教學(xué)實踐研究，具有深厚的理論功底，他今天探討的主題是《“SLE”學(xué)習(xí)評價系統(tǒng)》，對于教師來講，教育的好壞、質(zhì)量的高低，得有有一個標準，“SLE”要解決的主要問題，就是通過對每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)效果等檢測，量身定制個性化的解決方案。鄧達教授從理論模型、技術(shù)模型、應(yīng)用模型三大維度探討如何構(gòu)建SLE的科學(xué)管理系統(tǒng)。同時指出，SLE系統(tǒng)不是停留在理論上的研究，通過各種信息化的媒介，應(yīng)用在實際的教學(xué)之中，對于提高教育教學(xué)質(zhì)量起到四兩撥千斤的作用，引起了參會嘉賓的共鳴和陣陣掌聲。
心理健康管理對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成長，是必不可少的環(huán)節(jié)，因此第二期研討會下午邀請了廖全明教授探討了《學(xué)校德育與心理健康服務(wù)體系的構(gòu)建》，廖教授從家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境對學(xué)生心理的影響，建議我們作為教師應(yīng)該以鼓勵為主，而非打擊學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。從市場調(diào)查的情況看，青少年的心理健康狀況堪憂，要改變傳統(tǒng)的認識，不能僅僅從軀體疾病和虛弱來定義，而是生理、心理和社會功能方面全方位定義。因此，心理問題可劃分為四個等級：良好狀態(tài)、不良狀態(tài)、心理障礙狀態(tài)、心理疾病階段。構(gòu)建中小學(xué)生健康服務(wù)理念，落實心理健康教育的主要內(nèi)容，避免流于形式。廖教授還探討了心理干預(yù)和應(yīng)急處理的很多方案，建議學(xué)校建立“專職”“專家”“專長”的心理健康教育師資隊伍。
任天府校長以《智慧教育提升教育教學(xué)質(zhì)量》結(jié)束本期的探討會，介紹達州市鴻鵠高級中學(xué)的睿課教學(xué)模式，學(xué)校正在打造高度信息化、智能化的創(chuàng)新型高級中學(xué)，落實信息化智能化在教育教學(xué)中應(yīng)用，相信達州市鴻鵠高級中學(xué)在川東北乃至全川做出智能化樣板學(xué)校。第二期探討會從不同角度論述中小學(xué)校教育教學(xué)的內(nèi)容，涵蓋范圍廣，綜合知識全面，參會嘉賓老師都表示不虛此行。
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