進(jìn)入學(xué)生時代后，我們將經(jīng)歷一個漫長的學(xué)習(xí)過程，從小學(xué)到初中到高中，最后進(jìn)入到大學(xué)。

大多數(shù)人都在努力想進(jìn)入更好的學(xué)校學(xué)習(xí)，而判定一個學(xué)校是否擁有實力，最直觀的便是學(xué)校的升學(xué)率，于是，超級中校便應(yīng)運(yùn)而生。

所謂的超級中學(xué)，其實就是學(xué)校畢業(yè)生中，絕大多數(shù)都可進(jìn)入到名校中就讀，這樣的升學(xué)率令其他院校望而卻步。超級學(xué)校的產(chǎn)生，吸引了眾多學(xué)子紛紛向往和就讀，但超級學(xué)校所體現(xiàn)的高升學(xué)率，是他們真實實力的反應(yīng)嗎？恐怕事實并非如此。

衡水中學(xué)怕是全國都知名的超級中學(xué)，衡水中學(xué)的發(fā)展幾乎可以堪稱橫空出世，在衡水中學(xué)早期發(fā)展過程中，舉全省之力發(fā)展這一所院校，使全省區(qū)域內(nèi)其他院校發(fā)展明顯差距拉大。

雖然創(chuàng)造出了全省第一，乃至全國都數(shù)一數(shù)二的優(yōu)異成績，但這樣的成績卻是將全省優(yōu)秀教學(xué)資源集于一身的后果，對就讀于該所院校的學(xué)生學(xué)習(xí)能力，真的得到了最有效的提升嗎？

21世紀(jì)教育研究院院長，國家教育咨詢委員會委員，北京理工大學(xué)教育研究院教授楊東平也發(fā)表了自己的意見，他認(rèn)為應(yīng)該堅決打擊“超級中學(xué)”的現(xiàn)象。

這樣的超級中學(xué)，其實隱藏著各種危害：

危害一：超級中學(xué)表面的榮譽(yù)，或許會遮蓋真實學(xué)生情況

以去年高考，江蘇省考試情況為例。淮安和淮陰鹽城兩個區(qū)域高考數(shù)據(jù)中顯示，400分以上的學(xué)生數(shù)量，明顯高于其他區(qū)域，這其中的槐蔭中學(xué)更是創(chuàng)造了全省第一的高成績，400分以上的人數(shù)達(dá)到了180人，但排名第二的淮安清江中學(xué)卻僅有8人。

數(shù)量差距如此巨大，讓人忍不住探究其內(nèi)力真實原因，這所中學(xué)正是將全市最優(yōu)學(xué)生都“納入麾下”，統(tǒng)一考出了如此優(yōu)秀的成績，實際情況卻是，學(xué)生本身素質(zhì)都很高，統(tǒng)一到一起后，并沒有對學(xué)生成績提高過多，這樣的優(yōu)異成績并不能遮蓋學(xué)生提升有限的事實。

危害二：扼殺其他院校的發(fā)展可能性

超級中學(xué)是將優(yōu)秀學(xué)生，統(tǒng)一在一所院校中進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而創(chuàng)造出了令人咋舌的優(yōu)異成績，更是將其他優(yōu)秀資源，統(tǒng)一到了一所院校，這樣的“專注”培養(yǎng)，可能會是這一所院校得到迅速而茁壯的發(fā)展，但卻扼殺了其他院校的發(fā)展可能性。

就全市、全省乃至全國的教育發(fā)展來看，這樣的超級學(xué)校并不可取，不僅可能對教育資源造成浪費(fèi)，還會讓更多學(xué)生喪失提升的機(jī)會。

教育發(fā)展中，應(yīng)該更注重的是什么？

培優(yōu)率才是一所院校優(yōu)秀與否的衡量標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)校教授學(xué)生知識，不僅是書面的知識學(xué)習(xí)，更是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)過程。授之以魚，不如授之以漁。

把更多優(yōu)秀學(xué)生結(jié)合到一所院校學(xué)習(xí)，所創(chuàng)造出來的漂亮數(shù)據(jù)，并不能代表這所院校的實力，只有讓學(xué)生個人能力得到提升，讓學(xué)生變得更優(yōu)秀，才是教師教學(xué)水平和學(xué)校實力的真實衡量標(biāo)準(zhǔn)。

百分百的一本通過率才是超級院校的標(biāo)桿

全國清華北大這樣的名校僅有一所，但一本類優(yōu)秀院校卻有很多，只有保證學(xué)生更高的培優(yōu)率，保證學(xué)生在成績中上等的情況下，能穩(wěn)過一本線，不僅只看向清華北大這兩所院校，才是對每一位學(xué)生未來最好的規(guī)劃。

家長、學(xué)生對超級學(xué)校的追捧，無非是想為今后高考做好鋪墊，其實大家也可以換種思路，并非只有超級學(xué)校才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。

想要考上優(yōu)秀院校，還要多從其他方面努力

老師教授的絕大部分知識、技巧以及重點，在課堂上是最關(guān)鍵的接收時期，學(xué)生只有保證有效的課堂學(xué)習(xí)，才能將知識點準(zhǔn)確掌握，才能更好提升學(xué)習(xí)成績，這也是很多學(xué)生，看似平常經(jīng)常玩耍，卻成績優(yōu)異的重要原因。他們有效的將學(xué)習(xí)時間充分利用，這才是提升成績的關(guān)鍵。

不積跬步，無以至千里。不積小流，無以成江河！只有扎實的基礎(chǔ)知識功底，才能構(gòu)架出堅實的學(xué)業(yè)高樓，知識的學(xué)習(xí)，更像是由點及面，逐漸編織出一張知識網(wǎng)絡(luò)，將所學(xué)知識融會貫通，才能更好應(yīng)對考試中的百變考察。因此，扎實的基礎(chǔ)知識功底是提升學(xué)習(xí)成績的基礎(chǔ)。

學(xué)業(yè)是一個長期而枯燥的事，日復(fù)一日，年復(fù)一年的面對繁重的學(xué)業(yè)，會讓很多人都喪失了對他探究的熱情，但只有濃厚的興趣，才能幫助你保持對學(xué)業(yè)的探索欲，這樣的原動力，才更有利于學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

因此，學(xué)生應(yīng)該找尋自己對各科的興趣點，讓自己始終保有對學(xué)習(xí)的熱情，才更有利于學(xué)習(xí)成績的提升。

總結(jié)：超級學(xué)校的產(chǎn)生雖然是實驗性的教育探索，但在過程中，我們已發(fā)現(xiàn)其中弊端和優(yōu)勢，想要提升學(xué)習(xí)成績，想要考取更優(yōu)異的大學(xué)，學(xué)校真實綜合實力才更關(guān)鍵。

學(xué)生的培優(yōu)率、硬件設(shè)施、優(yōu)秀的師資力量，才是一所學(xué)校綜合實力的體現(xiàn)，家長切莫過分迷信超級學(xué)校，為進(jìn)入這樣學(xué)校拼盡全力，應(yīng)該更多考慮，對孩子自身能力的提升，將更多關(guān)注點放在學(xué)生本身，這才是保障孩子學(xué)習(xí)提升的關(guān)鍵。

原文鏈接：騰訊看點