2月5日，晚上20：30分，伴隨著一聲聲對(duì)新春的祝福，對(duì)新學(xué)期的期盼，為期五天的鴻鵠高中2022—2023學(xué)年度寒假教師培訓(xùn)大會(huì)圓滿(mǎn)落幕，全體高一教師又回到了熟悉的工作崗位上，開(kāi)啟了新的征程?；仡櫛敬谓處熍嘤?xùn)大會(huì)，“科學(xué)管理 嚴(yán)格治校”這一核心主題貫穿整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)。一場(chǎng)場(chǎng)主題講座、一次次教研活動(dòng)高舉“嚴(yán)管厚愛(ài)”之旗幟，從細(xì)節(jié)入手，理論與實(shí)際相結(jié)合。對(duì)學(xué)生理想信念、學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等核心內(nèi)容提出了具體的管理方式方法，為全面提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。全體參訓(xùn)教師在此期間反思精進(jìn)上學(xué)期各項(xiàng)工作，交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)提升各項(xiàng)管理技能，為本學(xué)期開(kāi)學(xué)做好準(zhǔn)備，為未來(lái)發(fā)展描繪藍(lán)圖。

提升課堂實(shí)效

羅文平校長(zhǎng)《雙師課堂的組織與管理》講座

教研院副院長(zhǎng)、資陽(yáng)鴻鵠高中校長(zhǎng)羅文平以“雙師課堂的組織與管理”為主題，向參訓(xùn)教師分享了課前、課中和課后的課堂管理具體事項(xiàng)及要求，引導(dǎo)在場(chǎng)教師以探討為反省，以分享為驅(qū)動(dòng)，以交流為創(chuàng)新，把握全面有效的課堂管理辦法，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

提升教學(xué)功底

達(dá)州鴻鵠高中校長(zhǎng)謝春聚焦高中教師基本教學(xué)功底和主要獲得途徑，從試題解析力、教材解讀力、教學(xué)設(shè)計(jì)力、課堂掌控力、命題仿真力、應(yīng)試指導(dǎo)力六大方面向參訓(xùn)教師剖析了教學(xué)功底的基礎(chǔ)框架和對(duì)應(yīng)的提升方法，同時(shí)點(diǎn)明了“教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升離不開(kāi)教師扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法”這一核心觀點(diǎn)。

謝春校長(zhǎng)《教師應(yīng)該如何提升功底》講座


提升德育、心理輔導(dǎo)能力

張靈科部長(zhǎng)《學(xué)生交流尺度—如何踐行嚴(yán)管厚愛(ài)》講座

教研院德育管理部部長(zhǎng)張靈科從學(xué)生交流尺度出發(fā)，以典型問(wèn)題作為抓手，向參訓(xùn)教師分享了鴻鵠模式下的溝通模型，并指出嚴(yán)管厚愛(ài)是教師執(zhí)教過(guò)程中的核心理念，在教育教學(xué)工作中，必須將二者有機(jī)結(jié)合、雙管齊下，對(duì)學(xué)生抱有“愛(ài)生如子”的態(tài)度，在給予學(xué)生關(guān)懷與信任的同時(shí)，又堅(jiān)守底線，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理，堅(jiān)持長(zhǎng)期引導(dǎo)教育。

衛(wèi)小云老師《學(xué)生心理輔導(dǎo)技術(shù)》講座

德育管理部教研員衛(wèi)小云老師采取情景劇的方式向參訓(xùn)教師展示了鴻鵠校園內(nèi)發(fā)生的一幕幕真實(shí)的心理輔導(dǎo)事跡，并結(jié)合個(gè)人工作經(jīng)驗(yàn)向參訓(xùn)教師分享了學(xué)生心理輔導(dǎo)的具體方法，使與會(huì)人員對(duì)學(xué)生心理有了更深刻的認(rèn)知，大大提升了教師應(yīng)對(duì)突發(fā)事務(wù)的處理能力。

提升教學(xué)管理及教研能力

王思涵部長(zhǎng)《科學(xué)嚴(yán)格的教學(xué)管理》講座

教研院教學(xué)管理部部長(zhǎng)王思涵和教研員吳超群老師就教師教學(xué)管理方法和教研備課能力向參訓(xùn)教師作分享，指出無(wú)論是教學(xué)管理還是教研備課都要遵循“以學(xué)生為本”的核心理念，在學(xué)科研討上，做好學(xué)期規(guī)劃，列出每周教學(xué)清單，打磨教學(xué)水平，提升教學(xué)質(zhì)量；在課堂上，以學(xué)生為主體，正確導(dǎo)入，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，精準(zhǔn)小結(jié)；在課后，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好一對(duì)一輔導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都能有更全面的發(fā)展。

吳超群老師《高效高質(zhì)的集體教研》講座

尹超部長(zhǎng)《鴻鵠發(fā)展與個(gè)人發(fā)展》講座

人力資源部部長(zhǎng)尹超同參訓(xùn)教師分享了個(gè)人規(guī)劃與鴻鵠高中發(fā)展之間的聯(lián)系，并就鴻鵠教師職業(yè)生涯成長(zhǎng)指出，良好的職業(yè)生涯規(guī)劃有利于教師充分挖掘自己的潛能，提高教學(xué)效能感、專(zhuān)業(yè)水平，希望廣大教師做好職業(yè)目標(biāo)規(guī)劃，制訂切實(shí)可行的實(shí)施方案，在促進(jìn)自身全面發(fā)展的同時(shí)，逐步實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)夢(mèng)想。

陶行知先生說(shuō)：“行是知之始，知是行之成?！睘榱藥椭嗄杲處煶砷L(zhǎng)，本次教師培訓(xùn)大會(huì)安排了教師研討會(huì)和分享會(huì)。全體老師以學(xué)科組為單位，深入討論教育教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，以經(jīng)驗(yàn)分享為主，側(cè)重自省，在學(xué)生習(xí)慣管理、優(yōu)生及后進(jìn)生教學(xué)方案措施、雙師課堂管理等方面提出了諸多建設(shè)性建議。

學(xué)習(xí)之余，教師還自發(fā)組織體育賽事活動(dòng)和文藝晚會(huì)來(lái)增強(qiáng)教師凝聚力，豐富培訓(xùn)期間精神文化生活。在最后一晚的元宵晚會(huì)上，一個(gè)個(gè)豐富多彩的“鬧元宵”節(jié)目，不僅讓大家感受到了身邊的“年味”，也為校園里增加了歡樂(lè)、吉祥的氣氛，更是寄托了大家對(duì)美好新學(xué)期的向往與追求。

為期五天的寒假培訓(xùn)順利結(jié)束，新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，全體鴻鵠教職工必將不負(fù)學(xué)生的期盼、家長(zhǎng)的囑托、社會(huì)的期望，保持“走在前、當(dāng)先鋒”的奮斗姿態(tài)，保持“志存高遠(yuǎn)”的昂揚(yáng)斗志，以“科學(xué)管理 嚴(yán)格治?！睘楹诵乃枷耄瑢⒋舜闻嘤?xùn)所思、所想、所感化為動(dòng)力，不斷朝著“為更多孩子提供優(yōu)質(zhì)高中教育”這一偉大愿景奮勇前行！