為真正落實(shí)“創(chuàng)造關(guān)注每一位學(xué)生發(fā)展的教育”的辦學(xué)宗旨，集團(tuán)高度重視“學(xué)科一對(duì)一輔導(dǎo)”工作，致力于對(duì)每一位鴻鵠學(xué)子進(jìn)行智育、德育和心育三位一體的個(gè)性化教育。2023年11月28日，資陽(yáng)鴻鵠高中在教務(wù)處的主持下舉辦了“科任教師核心技能大賽——學(xué)科一對(duì)一輔導(dǎo)案例演講比賽”的校區(qū)復(fù)賽。比賽旨在發(fā)掘我校在該項(xiàng)工作上表現(xiàn)突出的科任教師，鼓勵(lì)優(yōu)秀教師展示、分享案例及方法，以求真務(wù)實(shí)地開(kāi)辟提高一對(duì)一輔導(dǎo)質(zhì)量的最佳實(shí)踐路徑。

育良才不辭辛苦，赴賽場(chǎng)大展技能。本次比賽首先經(jīng)過(guò)各學(xué)科組的選拔角逐，最終確定共17名優(yōu)秀老師代表參與復(fù)賽，各學(xué)科組長(zhǎng)擔(dān)任復(fù)賽評(píng)委。復(fù)賽現(xiàn)場(chǎng)，參賽選手各具匠心，各顯其能。

以生為本  遵循科學(xué)的一對(duì)一輔導(dǎo)流程

高二數(shù)學(xué)組徐海濤老師從教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)校學(xué)情、學(xué)科性質(zhì)、學(xué)校差異四個(gè)維度入手論述了開(kāi)展學(xué)科一對(duì)一輔導(dǎo)的必要性，繼而分析了拔高型、知識(shí)性、補(bǔ)差型和強(qiáng)化型幾類學(xué)生的學(xué)習(xí)特征。徐老師認(rèn)為，首先要根據(jù)上課狀態(tài)、作業(yè)完成情況和周考分?jǐn)?shù)等因素，確定必須參加課后輔導(dǎo)的學(xué)生，然后制定詳細(xì)的輔導(dǎo)計(jì)劃，最后依據(jù)輔導(dǎo)規(guī)劃和目的要求切實(shí)完成一對(duì)一輔導(dǎo)全過(guò)程，并加強(qiáng)鞏固性反饋。整個(gè)流程清晰明了，主題針對(duì)性極強(qiáng)。

從心出發(fā)  營(yíng)造溫情的一對(duì)一輔導(dǎo)氛圍

高二英語(yǔ)組楊微老師比賽以“輔分也輔心”為亮點(diǎn)給我們展開(kāi)了分享。楊老師充分結(jié)合英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，認(rèn)為一對(duì)一輔導(dǎo)應(yīng)幫助學(xué)生自由表達(dá)、加強(qiáng)師生交流。精準(zhǔn)發(fā)問(wèn)，有效溝通，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)自身學(xué)習(xí)問(wèn)題有的放矢地解決。楊老師的觀點(diǎn)嚴(yán)格而不失溫度，志在通過(guò)一對(duì)一輔導(dǎo)幫助學(xué)生樹(shù)立夢(mèng)想，不畏困難，揚(yáng)帆起航。

分組分層  搭建高效的一對(duì)一輔導(dǎo)體系

高一化學(xué)組范屹林老師圍繞“高昂、高效、高熱”三個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行演講。她認(rèn)為一對(duì)一輔導(dǎo)必須從學(xué)生現(xiàn)狀著手，教師作為一對(duì)一輔導(dǎo)的主體，要根據(jù)學(xué)情以及學(xué)生需要解決的問(wèn)題，將學(xué)生分層、分級(jí)安排，再按考試成績(jī)分成輔導(dǎo)小組，變單向輔導(dǎo)為多向互學(xué)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和積極性。

教學(xué)相長(zhǎng)  達(dá)到雙向的一對(duì)一輔導(dǎo)效果

高二語(yǔ)文組楊林青老師在深入解析集團(tuán)“學(xué)科一對(duì)一輔導(dǎo)”理念后提出：在學(xué)生層面，一對(duì)一輔導(dǎo)是一個(gè)解決疑難點(diǎn)、改善學(xué)習(xí)方法的過(guò)程；在教師層面，一對(duì)一輔導(dǎo)是一個(gè)掌握學(xué)生情況，改進(jìn)教學(xué)方法的過(guò)程。一對(duì)一輔導(dǎo)，最終要做到“因材施教，教學(xué)相長(zhǎng)”。這是一場(chǎng)師生之間的心靈碰撞，最終會(huì)迸發(fā)出無(wú)限的火花。

高一英語(yǔ)組沈燦老師以中華傳統(tǒng)文化中的“圣賢施教，各因其材，小以小成，大以大成，無(wú)棄人也。”來(lái)展現(xiàn)“學(xué)科一對(duì)一輔導(dǎo)案例”演講主題。她也提到，一對(duì)一輔導(dǎo)是師生良好關(guān)系的橋梁，更是夯實(shí)六大學(xué)習(xí)習(xí)慣和因材施教、教學(xué)相長(zhǎng)的最佳時(shí)機(jī)。

久久為功  實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)的一對(duì)一輔導(dǎo)目標(biāo)

高二物理組唐良松老師就一對(duì)一實(shí)施目的、前置準(zhǔn)備、具體實(shí)施和復(fù)盤記錄四方面給我們分享了他的案例。唐老師認(rèn)為，一對(duì)一輔導(dǎo)要對(duì)暫時(shí)不能解決學(xué)習(xí)問(wèn)題的學(xué)生給予長(zhǎng)期的關(guān)注，及時(shí)點(diǎn)撥、指導(dǎo)，既要授之以魚(yú)，也要授之以漁。

本次“學(xué)科一對(duì)一輔導(dǎo)案例”演講比賽資陽(yáng)鴻鵠高中復(fù)賽中，共6位老師脫穎而出，分獲一、二、三等獎(jiǎng)。其中，高二數(shù)學(xué)組徐海濤老師、高二英語(yǔ)組楊微老師、高一化學(xué)組范屹林老師將代表我校參加12月在鴻鵠高中教育集團(tuán)舉行的總決賽。預(yù)祝三位老師馬到成功！